Penser (dans) l'action Site

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De La main à la pâte aux Maisons pour la science au service des professeurs

L’article présenté ici s’appuie sur un mémoire de recherche de MASTER MEEF-PIF-TFE réalisé à l’ESPE de Strasbourg et soutenu en juin 2016. Pour ceux qui désireraient obtenir le texte intégral du mémoire : https://publication-theses.unistra.fr/public/memoires/2016/IFM/2016_HIHI-JeanDaniel.pdf Les Maisons pour la science : « dans le sillage » de La main à la pâte La genèse des Maisons pour la science (MPLS)...

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Une semaine pour faire le plein d’énergies !

La Maison pour la science en Alsace dans la continuité de son partenariat avec EDF a proposé du 6 au 10 juillet une semaine itinérante à la découverte des différents modes de production d’énergies. Cette semaine s’inscrit dans le cadre de la convention de partenariat entre la Maison pour la science en Alsace, le Rectorat...

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S’offrir une paren(thèse) à la Maison pour la science en Alsace.

La Maison pour la science en Alsace (MSA) propose des formations de développements professionnels uniques à destination des professeurs de premier et second degré. Basées sur la démarche d’investigation en science, ces formations ont la particularité d’être co-construites par un acteur formateur issu du monde de la recherche en binôme avec un acteur formateur issu...

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Kit d’ethnométhodologie (à usage unique)

Petites réflexions et boîte à idées à l’usage de la rédaction d’un rapport/mémoire de master d’histoire & philosophie des sciences. La structure de la Maison pour la science en Alsace est à la fois physique et morale. Une équipe formée de la directrice, de son assistante et de l’ingénieur de formation en constitue bien le...

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Assistante de direction, et bien plus encore!

La gestion administrative d’une structure n’est pas une mince affaire, c’est un poste pourtant dont aucune entreprise ne peut prétendre se passer. C’est à l’occasion d’un tête à tête avec l’assistance de direction de la Maison pour la science en Alsace, Aurélie Perrin, que j’ai pu réaliser à quel point ce poste bien trop discret...

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Lumière, industries et recherche, un trio au service d’un enseignement pratique

Le 23 décembre 2013 la 68ème assemblée générale des Nations Unies proclamée 2015 comme l’année internationale de la lumière.  C’est une myriade de définitions et de représentations qui s’ouvre à nous en abordant le sujet de la lumière, car de tout temps, la lumière a rythmé la vie des hommes, sa spiritualité, son quotidien, sa...

Credit photo: Elena Iulianii 0

Manuel d’utilisation d’un ingénieur de formations

Il y’a peu de vocations professionnelles dont les voies sont toutes tracées, le plus souvent, elles sont taillées sur mesure, au fil du temps et des rencontres. Au sein de l’équipe de la Maison pour la science en Alsace au service des professeurs, l’ingénieur de formations illustre parfaitement ce concept, et c’est ce que j’ai...

Crédit photo: E.Iuliani 0

Errances et conférence (Etienne Klein nous parle de sciences).

La rédaction d’un mémoire de master en science et société, me semble (paradoxalement), un peu à la manière d’un essai littéraire ou d’une oeuvre d’art, bercée par quelques muses et autres errances intellectuelles. Entre quelques paragraphes bien construits et satisfaisants, s’écoulent des fois de longs moments de versatilités. Dans le fond, c’est très poétique, en...

Crédit photo : Elena Iuliani 0

Lecture – « Sciences des scientifiques et sciences scolaires » par Virginie Albe et Christian Orange, 2010

Extrait de l’introduction au dossier RDST (Recherche en Didactique des sciences et des technologies) intitulé « Sciences des scientifiques et sciences scolaires » : « Les sciences scolaires font référence aux sciences des scientifiques, qu’il s’agisse des contenus enseignés ou des tâches proposées aux élèves ; et cela semble bien souvent aller de soi. Pour dépasser cette évidence, la didactique a...

Photographie : "David : mains" par Rodhy One, Licence CC BY-NC-SA https://www.flickr.com/photos/10696107@N08/3949576971 0

L’expérience de la formation d’enseignants : des effets immédiats aux dynamiques à long terme

Le projet des Maisons pour la science, mis à l’épreuve de la pratique en Alsace depuis maintenant plus de 2 ans et demi, me fait dégager à ce jour plusieurs dimensions fondamentales quant aux objectifs de développement professionnel en science des enseignants, que l’on peut viser à partir du cadre initial. Je trace ici quelques...