L’ « épistémologie explicite » dans les formations et dans l’enseignement – 1

Préambule A presque chacune des séances du séminaire « Sciences vivantes », que j’ai mis en place en janvier 2013 à destination des formateurs associés à la Maison pour la Science en Alsace, au service des professeurs, des discussions passionnantes émergent sur l’épistémologie des disciplines représentées : mathématiques, sciences et vie de la terre, physique et chimie,...