Catégorie : Démarches scientifiques

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La MPLS-Alsace, 5 ans déjà !

Que s’est-il passé le vendredi 19 mai dernier ? La Maison pour la science en Alsace au service des professeurs (MPLS-Alsace) a soufflé, le 19 mai 2017, sa 5ème bougie au Palais Universitaire de Strasbourg : un anniversaire qui a réuni une grande diversité d’acteurs et porteurs du projet – partenaires, enseignants, scientifiques et membres de...

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Une semaine pour faire le plein d’énergies !

La Maison pour la science en Alsace dans la continuité de son partenariat avec EDF a proposé du 6 au 10 juillet une semaine itinérante à la découverte des différents modes de production d’énergies. Cette semaine s’inscrit dans le cadre de la convention de partenariat entre la Maison pour la science en Alsace, le Rectorat...

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S’offrir une paren(thèse) à la Maison pour la science en Alsace.

La Maison pour la science en Alsace (MSA) propose des formations de développements professionnels uniques à destination des professeurs de premier et second degré. Basées sur la démarche d’investigation en science, ces formations ont la particularité d’être co-construites par un acteur formateur issu du monde de la recherche en binôme avec un acteur formateur issu...

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Kit d’ethnométhodologie (à usage unique)

Petites réflexions et boîte à idées à l’usage de la rédaction d’un rapport/mémoire de master d’histoire & philosophie des sciences. La structure de la Maison pour la science en Alsace est à la fois physique et morale. Une équipe formée de la directrice, de son assistante et de l’ingénieur de formation en constitue bien le...

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Lumière, industries et recherche, un trio au service d’un enseignement pratique

Le 23 décembre 2013 la 68ème assemblée générale des Nations Unies proclamée 2015 comme l’année internationale de la lumière.  C’est une myriade de définitions et de représentations qui s’ouvre à nous en abordant le sujet de la lumière, car de tout temps, la lumière a rythmé la vie des hommes, sa spiritualité, son quotidien, sa...

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Errances et conférence (Etienne Klein nous parle de sciences).

La rédaction d’un mémoire de master en science et société, me semble (paradoxalement), un peu à la manière d’un essai littéraire ou d’une oeuvre d’art, bercée par quelques muses et autres errances intellectuelles. Entre quelques paragraphes bien construits et satisfaisants, s’écoulent des fois de longs moments de versatilités. Dans le fond, c’est très poétique, en...

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Lecture – « Sciences des scientifiques et sciences scolaires » par Virginie Albe et Christian Orange, 2010

Extrait de l’introduction au dossier RDST (Recherche en Didactique des sciences et des technologies) intitulé « Sciences des scientifiques et sciences scolaires » : « Les sciences scolaires font référence aux sciences des scientifiques, qu’il s’agisse des contenus enseignés ou des tâches proposées aux élèves ; et cela semble bien souvent aller de soi. Pour dépasser cette évidence, la didactique a...

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L’expérience de la formation d’enseignants : des effets immédiats aux dynamiques à long terme

Le projet des Maisons pour la science, mis à l’épreuve de la pratique en Alsace depuis maintenant plus de 2 ans et demi, me fait dégager à ce jour plusieurs dimensions fondamentales quant aux objectifs de développement professionnel en science des enseignants, que l’on peut viser à partir du cadre initial. Je trace ici quelques...

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Diversité et évolution : des idées en mutations !

Action de développement professionnel. Jeudi 5 février et vendredi 6 février 2015 Quelle est l’origine de la diversité du vivant ? Darwin le premier comprend l’implication évolutive de la variabilité au sein des espèces. Sa théorie n’a cessé de s’affiner ensuite avec l’avènement de la génétique. La formation « Diversité du vivant : ce que la génétique...

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Sciences vivantes : explorer le mouvement pour l’enseignement des sciences

Texte lié à une intervention dans le cadre de la journée « Quelle(s) médiation(s) pour les sciences ? » – le 2 décembre 2014. La Bibliothèque nationale de France propose depuis plusieurs années, une série annuelle de colloques autour des nouveaux enjeux de la pédagogie et des nouveaux Chemins d’accès au patrimoine culturel. Un mouvement de co-construction...