Auteur : Mélodie Faury

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Sortir de l’entre-soi – Penser sa pratique, lui (re)donner un sens : émergence de la créativité par le pas de côté #1

Sortir de l’entre-soi – Penser sa pratique, lui (re)donner un sens : émergence de la créativité par le pas de côté Quand l’innovation passe par l’autre NB : Ce billet a été inspiré par l’appel à communication  »La recherche objet de recherche : réflexivité et distanciation critique », mais le manque de temps, toujours lui, dans le...

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Lecture – « Sciences des scientifiques et sciences scolaires » par Virginie Albe et Christian Orange, 2010

Extrait de l’introduction au dossier RDST (Recherche en Didactique des sciences et des technologies) intitulé « Sciences des scientifiques et sciences scolaires » : « Les sciences scolaires font référence aux sciences des scientifiques, qu’il s’agisse des contenus enseignés ou des tâches proposées aux élèves ; et cela semble bien souvent aller de soi. Pour dépasser cette évidence, la didactique a...

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L’expérience de la formation d’enseignants : des effets immédiats aux dynamiques à long terme

Le projet des Maisons pour la science, mis à l’épreuve de la pratique en Alsace depuis maintenant plus de 2 ans et demi, me fait dégager à ce jour plusieurs dimensions fondamentales quant aux objectifs de développement professionnel en science des enseignants, que l’on peut viser à partir du cadre initial. Je trace ici quelques...

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Sciences vivantes : explorer le mouvement pour l’enseignement des sciences

Texte lié à une intervention dans le cadre de la journée « Quelle(s) médiation(s) pour les sciences ? » – le 2 décembre 2014. La Bibliothèque nationale de France propose depuis plusieurs années, une série annuelle de colloques autour des nouveaux enjeux de la pédagogie et des nouveaux Chemins d’accès au patrimoine culturel. Un mouvement de co-construction...

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Devenir un carnet collectif

L’espace du carnet, espace réflexif individuel ou collectif dont j’avais eu l’occasion d’explorer la richesse lors de mon travail de recherche doctorale ou lors de celui de recherche interdisciplinaire avec le Laboratoire Junior « Enquête sur l’homme vivant« , est avant tout un espace en permanente transformation, en fonction de la configuration du contexte dont il émerge...

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Dans ma bibliothèque personnelle – Slow management

Pause méridienne riche de rapides survols pour préparer des lectures plus approfondies. Cet ouvrage à présent, issu de ma bibliothèque personnelle et dont je partage l’entrée en matière : « Introduction Le slow management s’inscrit dans un phénomène plus large qui se développe aujourd’hui autour de la philosophie de la lenteur, promue comme modèle de vie...

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Arrêt sur ouvrage – Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation

Je continue ma déambulation à la pause méridienne. Un ouvrage m’arrête, celui-ci : Les enseignants de sciences face aux démarches d’investigation – Des formations et des pratiques de classe, sous la direction de Michel Grangeat, 2013, éd. PUG « Comment se développent les enseignements scientifiques fondés sur les démarches d’investigation dans les classes du secondaire ?...

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[Lecture] L’Enfant et la Science – L’aventure de la Main à la Pâte #1

1er billet d’une mini-série sur cet ouvrage : Prologue et Chapitre I (début). « Nul enseignement purement oral, à plus forte raison nul enseignement écrit ne dispense l’apprenti de mettre la main à la pâte dans la proximité du maître artisan. » Paul RICOEUR, cité par G. Charpak, P. Léna et Y. Quéré, p.13 La Maison pour...

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Genre – Penser et agir pour l’égalité dans l’enseignement des sciences et l’accès aux carrières scientifiques

Dans la cadre du projet des Maisons pour la science, la notion « d’égalité des chances » est centrale : au cœur du projet soutenu par les Investissements d’avenir, au cœur de la manière de concevoir les actions pour tous les enseignants, et in fine pour tous les élèves. Dans le cadre de la Maison pour la...